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少儿口才课堂教学中如何抓住学生的心

青少儿口才课堂模式下,如何使学生产生强烈的兴趣,如何抓住学生的“心”?教育实践中,青少儿普通话与口才培训中心的老师指出,用以下5招可以帮助我们赢得学生的喜爱。


第一招:幽默风趣上好课。

教学中的幽默,实际上是一种机智,用出人意料的言行引人发笑,从而增加教学情趣、融洽师生关系。幽默在课堂教学中起三方面作用。其一,幽默能活跃课堂气氛,增强学生的求知欲。轻松和谐而不杂乱的课堂气氛,最适宜师生双方发挥潜能。其二,健康的幽默是陶冶学生情操的妙方。教师如能恰到好处地运用幽默的语言对学生进行教育,效果必然胜过空洞的说教。其三,幽默可以缓解师生冲突、转化矛盾、打破僵局,促进师生的情感和谐。


第二招:善待激励,激发潜能。

教师要对学生进行赏识性评价,首先要以发展的眼光看待每一个学生,注意把握好学生的年龄与心理特征,在学生学习时给予适时、适当的鼓励、赞许等赏识性评价。无论成绩好坏,都要用爱去包容他们,随时发现他们的闪光点。激励性的评语能使学生产生积极的情感体验和浓厚的学习兴趣,让每一个学生获得自信。


第三招:真心实意爱学生。

教师爱学生,应该像父母爱孩子一样出于真心和真情。我在课上经常使用最亲切的称呼来拉近与学生的距离,常用的称呼语有“亲、孩子、宝贝、帅小伙、聪明博士”,这些温暖的称谓,能让学生感觉到教师对他们浓浓的关爱。


第四招:创设微笑的课堂环境。

微笑可以缩短人与人之间的距离,教师应该带着发自内心的微笑与学生交流。一个微笑、一句赞美的话,可以使课堂气氛立刻融洽起来。面带微笑的话语,让学生感受到真挚的关怀和抚慰,愿意敞开心扉,如实地说出自己的优点与不足,并与教师一起分析解决问题的策略。让我们给学生多一点微笑,让学生感受到教师的宽容与大度。


第五招:成功是最好的激励。

学习成功从而得到快乐的情绪体验,这是一种巨大的力量,它能使学生产生“好好学习”的强烈欲望。为了使学生获得成功的体验,作为一名口才教师,我每天上课伊始都设计3分钟左右的“疯狂绕口令”趣味比赛,让学生从中体会到成功的快乐。在探索新知识环节,我精心设计探索播音主持知识的台阶,让不同智力水平的学生都能拾级而上,“跳一跳摘果子”,获得掌握知识后的愉快体验,从而得到心理上的补偿和满足,激励他们获得更多的成功。


除了以上几招外,学生学习兴趣的培养与激发,还有赖于教师的精心培养和细心呵护,只要我们每堂课都能精心创设一些引人入胜的教学情景,挖掘出一些趣味因素,一定能让学生达到“快乐学习”的最高境界。

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